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| 議題 | 不同課綱學習態度、學習行為與學業成績之比較 (老師-朱老師、學生-郭同學) |
摘要 | 本研究分析 110～112 學年度入學新生，探討 108 課綱與舊課綱在學習態度、行為與成績之差異。 結果顯示：課後投入時間與成績呈穩定正相關，但學習興趣與成績反呈負相關，顯示興趣未必能直接轉化為學業表現；新舊課綱對大一學生的學習興趣與課後參與度並無顯著改變；此外，各學院間的評分標準與學習生態存在明顯落差。 |
不同課綱學習態度、學習行為與學業成績之比較
公告類別：115年教師IR創研專題
發佈日期：2026/09/23
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