本研究旨在了解大一新生(114學年度入學日四技學生)在面對英語學習時遭遇到的困難，並分析學習興趣、學習策略和教學方式是否會影響困難度感受。 研究結果顯示，本校大一學生在英語學習中所感受到的困難以口語溝通為最高，而在單字與文法等層面則相對感到較為容易，此現象可能與學生長期接受以考試為導向、偏重語言輸入的學習模式有密切關聯。然而，口語表達的困難感受不僅涉及語言能力本身，亦與學生的自信程度及想法組織與表達能力相關。本中心認為，當前有必要進一步探究學生在英語溝通情境中「難以開口」的實際原因，並深入分析其背後可能涉及的心理與學習因素。這也正是臺灣學生在英語表達能力發展上相對薄弱、但極具關鍵性的面向。