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| 議題 | 教學實踐研究計畫課程對日學士生學習態度與核心能力養成之影響 |
| 摘要 | 以本校110~111學年度曾修過教學實踐研究計畫(SoTL)課程的日學士生為研究對象，探討SoTL計畫對學生學習態度(包括課後投入時間、理解程度、學習興趣)、及核心能力養成之影響。 結果顯示，SoTL課程有助於提升學生對課程的參與度(投入狀況)，惟對課程理解度與學習興趣影響有限。分析SoTL 課程對核心能力養成之成效宜考慮學生對課程的投入狀況為控制變數。此外，對SoTL課程的設計，須考量課程領域不同與能力養成之關聯性，才能夠有效地提升學生的學習成效。 |
教學實踐研究計畫課程對日學士生學習態度與核心能力養成之影響
公告類別：112-113年教學創新精進
發佈日期：2024/10/10
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